墨新聞｜記者宋其佳／嘉義報導
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p class=”s6″>嘉義市教育團隊由郭添財參議率領4位國中小校長，於10月7日至10日赴日本熊本進行教育交流，拜會熊本市教育委員會，並走訪熊本市立白川中學校、大江小學校、必由館高等學校及熊本市教育中心，深入了解當地數位教學、特色課程及多元學習的實踐經驗，為嘉義市教育發展與國際合作開拓新方向。
嘉義市長黃敏惠表示，教育的核心是孩子，科技的運用應與人文關懷並進，讓孩子在探索中發展潛能，在生活中培養關懷與責任。嘉義市教育團隊此次赴日交流，深入了解熊本市將數位科技融入教學，以及透過傳統技藝、地方文化與生活教育豐富學生學習經驗的作法，與嘉義市的教育理念相互呼應。嘉義市將持續拓展國際交流，汲取不同教育經驗，培養孩子自主探索、解決問題及面向世界的能力。
在熊本市教育委員會的交流會議中，教育長遠藤洋路介紹以「Well-being（幸福感）」與「Agency（主體性）」為核心的教育振興基本計畫，重視學生的幸福感與自主行動能力，期盼培養能主動思考、積極參與並為自身學習負責的學生。郭添財參議則分享嘉義市推動全人教育的成果。雙方就學生幸福感、學習主體性及個別差異等議題交換意見，探討如何透過課程設計與教學實踐回應不同學生的需求，支持學生發展潛能、培養自主學習能力。
熊本市推動「一人一機」，將數位科技融入日常教學。白川中學校運用科技輔助各科教學，並透過校內規範及系統限制，預防學生過度依賴數位載具，培養自我管理能力；大江小學校以數位工具進行防災探究，必由館高等學校則結合XR虛擬實境與生成式AI，拓展學生的學習與表達。嘉義市於114學年度推動「師師有平板」，115學年度推動「生生有平板」，持續深化科技與課程的結合，並借鏡載具管理經驗，兼顧學習效益與學生自主能力。
必由館高等學校也將地方文化與傳統技藝融入人才培育，以「必由學」結合地方資源，引導學生透過探索與實踐累積經驗。校內設有3D列印及機器人的數位探究教室，也重視和太鼓、書道等傳統技藝，讓學生在科技創作與文化學習中培養多元能力，呈現創新與傳承並行的教育特色。
教育與生活的連結，也展現在學校對學生需求及地方特色的回應。隨著台積電進駐熊本縣，白川中學校透過個別化語言學習支持，協助不同語言背景的學生適應校園生活。大江小學校則將熊本大地震的經驗融入鄉土防災課程，帶領學生認識家鄉、學習防災知識，並透過供應在地鮮奶，將地方特色融入日常飲食教育。這些作法與嘉義市設置「食育組長」及推動「3章1Q」在地原型食材的理念相互呼應，展現學校結合在地資源、深化生活教育的多元作法。
此次交流也促成具體的校際合作規劃。嘉義市民生國中預計於今年11月與必由館高等學校簽署合作備忘錄（MOU），並持續深化與白川中學校的合作關係，透過課程交流與校際互動，為兩地師生創造更多國際學習機會。
嘉義市政府教育處表示，將持續深化數位學習與人文教育，透過國際交流引進多元教學經驗，拓展學生的學習視野，陪伴孩子從嘉義出發，自信走向世界。
此篇文章最開始出處為: 嘉義市教育團隊赴日本熊本交流 拓展國際教育合作
